Politica educatva
Neuquén puso en marcha la segunda edición de su evaluación provincial de lectura y escritura
El dispositivo alcanza a estudiantes de primero a tercer grado de todas las escuelas primarias. En esta etapa serán evaluados más de 21.800 alumnos de segundo y tercer grado, con el objetivo de fortalecer los procesos de alfabetización y orientar las prácticas docentes.
El Gobierno de Neuquén comenzó a implementar la segunda edición de su sistema propio de evaluación de lectura y escritura, una herramienta diseñada por la cartera educativa provincial para conocer los avances en alfabetización de los estudiantes del primer ciclo de la escuela primaria.
El operativo se desarrolla en todas las regiones de la provincia y amplió el alcance de la primera experiencia, que había incluido a primero y segundo grado. En esta nueva etapa se incorporó también a tercer grado, con el propósito de completar el seguimiento de los aprendizajes durante los tres primeros años de escolaridad.
Las evaluaciones fueron elaboradas por un equipo de docentes neuquinos y contaron con el asesoramiento de Ana María Kaufman, especialista en educación. Su acompañamiento fue posible mediante una articulación con Pan American Energy (PAE), la Organización de Estados Iberoamericanos (OEI) y el programa Hacer Escuela.
En esta edición, el relevamiento comprende 696 secciones de segundo grado, con 10.779 estudiantes, y 710 secciones de tercer grado, que reúnen a otros 11.033 alumnos. En total, son 21.812 estudiantes alcanzados por esta instancia de evaluación.
El instrumento permite analizar los conocimientos y desempeños de los chicos en lectura, escritura y lenguaje escrito, identificar distintos niveles de aprendizaje y planificar intervenciones docentes específicas para acompañar sus avances.
Una de las particularidades del sistema es que fue desarrollado íntegramente por la Provincia y es aplicado por los propios maestros de grado, sin la intervención de evaluadores externos. De esta manera, se busca contar con información situada y adaptada a las características de las escuelas y sus comunidades educativas.
Los resultados también permitirán sistematizar información para definir políticas de alfabetización, fortalecer la formación docente y revisar las prácticas de enseñanza.
Como parte de la continuidad del programa, el Gobierno provincial proyecta incorporar en 2027 evaluaciones para quinto grado de la escuela primaria, también centradas en las prácticas del lenguaje.
